@conference {4786,
	title = {Effet de la modalit{\'e} de pr{\'e}sentation sur les faux souvenirs},
	year = {2010},
	address = {Lille, France},
	abstract = {<p>Les faux souvenirs sont classiquement \&eacute;tudi\&eacute;s avec le paradigme DRM (Deese, 1959\&nbsp;; Roediger \&amp; McDermott, 1995). Dans ce paradigme, les sujets doivent rappeler et/ou reconna\&icirc;tre des listes de mots. Les mots des listes sont tous li\&eacute;s \&agrave; un item critique non pr\&eacute;sent\&eacute;. Les sujets font des faux souvenirs en rappelant et/ou reconnaissant \&agrave; tort l\&rsquo;item critique. Dans beaucoup d\&rsquo;\&eacute;tudes, les personnes \&acirc;g\&eacute;es font plus de faux souvenirs que les jeunes adultes avec ce paradigme. Afin d\&rsquo;avoir un paradigme plus \&eacute;cologique que le paradigme DRM, nous avons utilis\&eacute; des inf\&eacute;rences pr\&eacute;dictives qui sont des anticipations de la suite possible d\&rsquo;un texte qu\&rsquo;on est en train de lire. Par exemple, lorsque nous lisons la phrase \&laquo;\&nbsp;le fragile vase de porcelaine a \&eacute;t\&eacute; jet\&eacute; contre le mur\&nbsp;\&raquo;, nous faisons l\&rsquo;inf\&eacute;rence pr\&eacute;dictive que le vase est cass\&eacute; m\&ecirc;me si cela n\&rsquo;est pas \&eacute;crit dans le texte. Apr\&egrave;s avoir lu ou entendu les textes, les sujets faisaient des faux souvenirs en rappelant et/ou reconnaissant \&agrave; tort les inf\&eacute;rences pr\&eacute;dictives comme \&eacute;tant pr\&eacute;sent\&eacute;es dans les textes. Les personnes \&acirc;g\&eacute;es faisaient plus de faux souvenirs que les jeunes adultes lorsque les textes \&eacute;taient pr\&eacute;sent\&eacute;s auditivement, mais autant que les jeunes adultes lorsque les textes \&eacute;taient pr\&eacute;sent\&eacute;s visuellement. Ainsi, le taux de faux souvenirs chez les personnes \&acirc;g\&eacute;es d\&eacute;pend de la modalit\&eacute; de pr\&eacute;sentation contrairement aux jeunes adultes. M\&ecirc;me si elles ont parfois des performances moins bonnes que les jeunes adultes, les personnes \&acirc;g\&eacute;es peuvent avoir des capacit\&eacute;s mn\&eacute;siques pr\&eacute;serv\&eacute;es dans des situations proches de la vie quotidienne comme la lecture de textes.</p>
},
	author = {Doriane Gras and Tardieu, H. and Piolino, P. and Nicolas, S.}
}
