@article {4770, title = {The role of working memory components and visuospatial abilities in route learning within a virtual environment}, journal = {Journal of Cognitive Psychology}, volume = {25}, year = {2013}, pages = {38-50}, chapter = {38}, doi = {http://dx.doi.org/10.1080/20445911.2012.739154}, author = {Doriane Gras and Gyselinck, V. and Perrussel, M. and Orriols, E. and Piolino, P.} } @conference {4777, title = {The effect of aging on route memorization.}, year = {2012}, address = {Rome, Italie}, abstract = {

When we follow a route in an unknown city, we build a mental representation of the environment, which is stored in long-term memory and could be used later in different kind of tasks like recognizing the place, redoing the route, or drawing a map. In this experiment, we focus on the cognitive resources that are used to build and then manipulate that mental representation, and the effect of aging on the spatial representation. Previous research has demonstrated age-related decline in the use of spatial representation, but the spatial representation is complex and requires the integration of many components that may show differential susceptibility to aging. Different tasks were used to assess the effect of aging on different components of the spatial representation. The video of an unfamiliar route in a city near Paris was projected to the young and older participants twice. After the presentation, four tasks were used to assess the mental representation of the participants (visual recognition task, direction decision task, order decision task, and statement verification). Different tests were used to identify the factors that explain individual differences in the performance. The results show that older adults have poorer performance than younger adults in the 4 tasks. Analyses of mediation show that the effect of aging on visual recognition task would be explained by the impairment of episodic memory. Moreover, the effect of aging on the direction task would be explained by the impairment of working memory.

}, author = {Doriane Gras and Gyselinck, V. and Daniel, M. P. and Labiale, G. and Piolino, P.} } @conference {4779, title = {Effect of aging on spatial representation}, year = {2012}, address = {Tours, France}, author = {Doriane Gras and Gyselinck, V. and Daniel, M. P. and Labiale, G. and Piolino, P.} } @article {4771, title = {Effet du vieillissement sur la m{\'e}morisation d{\textquoteright}itin{\'e}raires r{\'e}els : l{\textquoteright}importance de la m{\'e}moire de travail et de la m{\'e}moire {\'e}pisodique}, journal = {G{\'e}riatrie et Psychologie et Neuropsychiatrie du vieillissement}, volume = {10}, year = {2012}, pages = {463-470}, chapter = {463}, doi = {10.1684/pnv.2012.0370}, author = {Doriane Gras and Daniel, M. P. and Labiale, G. and Piolino, P. and Gyselinck, V.} } @conference {4778, title = {Influence des diff{\'e}rences individuelles sur l{\textquoteright}utilisation des composantes verbales et spatiales de la m{\'e}moire de travail lors de l{\textquoteright}encodage d{\textquoteright}itin{\'e}raires virtuels}, year = {2012}, address = {Rennes, France}, author = {Doriane Gras and Gyselinck, V. and Perrussel, M. and Orriols, E. and Piolino, P.} } @article {4773, title = {Presentation modality effect on false memories in younger and older adults: the use of an inference paradigm}, journal = {Memory}, volume = {19}, year = {2011}, pages = {92-102}, doi = {10.1080/09658211.2010.537278}, author = {Doriane Gras and Tardieu, H. and Piolino, P. and Nicolas, S.} } @conference {4786, title = {Effet de la modalit{\'e} de pr{\'e}sentation sur les faux souvenirs}, year = {2010}, address = {Lille, France}, abstract = {

Les faux souvenirs sont classiquement \étudi\és avec le paradigme DRM (Deese, 1959\ ; Roediger \& McDermott, 1995). Dans ce paradigme, les sujets doivent rappeler et/ou reconna\ître des listes de mots. Les mots des listes sont tous li\és \à un item critique non pr\ésent\é. Les sujets font des faux souvenirs en rappelant et/ou reconnaissant \à tort l\’item critique. Dans beaucoup d\’\études, les personnes \âg\ées font plus de faux souvenirs que les jeunes adultes avec ce paradigme. Afin d\’avoir un paradigme plus \écologique que le paradigme DRM, nous avons utilis\é des inf\érences pr\édictives qui sont des anticipations de la suite possible d\’un texte qu\’on est en train de lire. Par exemple, lorsque nous lisons la phrase \«\ le fragile vase de porcelaine a \ét\é jet\é contre le mur\ \», nous faisons l\’inf\érence pr\édictive que le vase est cass\é m\ême si cela n\’est pas \écrit dans le texte. Apr\ès avoir lu ou entendu les textes, les sujets faisaient des faux souvenirs en rappelant et/ou reconnaissant \à tort les inf\érences pr\édictives comme \étant pr\ésent\ées dans les textes. Les personnes \âg\ées faisaient plus de faux souvenirs que les jeunes adultes lorsque les textes \étaient pr\ésent\és auditivement, mais autant que les jeunes adultes lorsque les textes \étaient pr\ésent\és visuellement. Ainsi, le taux de faux souvenirs chez les personnes \âg\ées d\épend de la modalit\é de pr\ésentation contrairement aux jeunes adultes. M\ême si elles ont parfois des performances moins bonnes que les jeunes adultes, les personnes \âg\ées peuvent avoir des capacit\és mn\ésiques pr\éserv\ées dans des situations proches de la vie quotidienne comme la lecture de textes.

}, author = {Doriane Gras and Tardieu, H. and Piolino, P. and Nicolas, S.} } @conference {4784, title = {Vieillissement normal et faux souvenirs : Etude de l{\textquoteright}effet de modalit{\'e} avec un nouveau paradigme.}, year = {2010}, address = {Li{\`e}ge, Belgique}, abstract = {

Les faux souvenirs sont classiquement \étudi\és avec le paradigme DRM (Deese, 1959\ ; Roediger \& McDermott, 1995). Dans ce paradigme, les sujets doivent rappeler et/ou reconna\ître des listes de mots. Les mots des listes sont tous li\és \à un item critique non pr\ésent\é. Les sujets font des faux souvenirs en rappelant et/ou reconnaissant \à tort l\’item critique. Dans beaucoup d\’\études, les personnes \âg\ées font plus de faux souvenirs que les jeunes adultes avec ce paradigme. Cela pourrait \être d\û au fait qu\’elles ne se servent pas des indices perceptifs pour distinguer les items pr\ésent\és des items critiques non pr\ésent\és. Ainsi, les diff\érences entre sujets jeunes et \âg\és devraient changer en fonction de la modalit\é de pr\ésentation du mat\ériel, la pr\ésentation visuelle fournissant plus d\’indices perceptifs que la pr\ésentation auditive. Afin d\’avoir un paradigme plus \écologique que le paradigme DRM, nous avons utilis\é des inf\érences pr\édictives qui sont des anticipations de la suite possible d\’un texte qu\’on est en train de lire. Par exemple, lorsque nous lisons la phrase \«\ le fragile vase de porcelaine a \ét\é jet\é contre le mur\ \», nous faisons l\’inf\érence pr\édictive que le vase est cass\é m\ême si cela n\’est pas \écrit dans le texte. Apr\ès avoir lu ou entendu les textes, les sujets faisaient des faux souvenirs en reconnaissant \à tort les inf\érences pr\édictives comme \étant pr\ésent\ées dans les textes. Les sujets faisaient moins de faux souvenirs avec la pr\ésentation visuelle qu\’avec la pr\ésentation auditive. Quelle que soit la modalit\é de pr\ésentation des textes, les personnes \âg\ées faisaient plus de faux souvenirs que les jeunes adultes. \ Les personnes \âg\ées, comme les jeunes adultes, b\én\éficient de l\’augmentation des indices perceptifs fournis par la pr\ésentation visuelle pour diminuer les faux souvenirs.

}, author = {Doriane Gras and Tardieu, H. and Piolino, P. and Nicolas, S.} }